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正版现货 思考的人是幸福的:跟叔本华学阅读 文娟著 【包邮】

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书名: 思考的人是幸福的:跟叔本华学阅读
ISBN:

9787563944811

图书定价: 28.00元
规格: 20.4 x 14.4 x 1.6 cm;358 g
作者: 文娟 著
页数: 270页
出版社: 北京工业大学出版社
装帧: 平装
出版时间: 2015年11月 开本: 32开

《思考的人是幸福的:跟叔本华学阅读》

叔本华这位“语言艺术家”(卡夫卡语)就是他所倡导的文体的实践者。

在他的《论写作和文体》里,他说,“没有什么事情比写出无人能懂的东西更加容易,而以人人都可以明白的方式表达出重要、深奥的思想,则是最困难不过的”;

“朴素不仅始终是真理,而且也是为天才的标志。文体是因思想而变得优美”;

“朴实的风格始终是为天才准备的礼服,正如赤裸是美丽身体的特权一样”。

 
文娟,女,1989年3月生于山东省临沂市,一位醉心徜徉诗歌国度又酷爱玩弄新奇想法的文字爱好者。在大学里,是九月文学社的负责人,常结集一群志同道合的朋友,吟诗作文;做过文学编辑,曾在《中国诗歌》等刊物发表诗歌、散文、随笔三十余篇,思维活跃,想法独特,在《时代文学》等期刊发表学术论文4篇。
 
文娟编著的《思考的人是幸福的--跟叔本华学阅读》介绍了,叔本华这位“语言艺术家”(卡夫卡语)就是他所倡导的文体的实践者。在他的《论写作和文体》里,他说,“没有什么事情比写出无人能懂的东西更加容易,而以人人都可以明白的方式表达出重要、深奥的思想,则是困难不过的”;“朴素不仅始终是真理,而且也是为天才的标志。文体是因思想而变得优美”;“朴实的风格始终是为天才准备的礼服,正如赤裸是美丽身体的特权一样”。叔本华的文章言之有物,观点鲜明、清晰。这样,叔本华的深邃、丰富的思想就清晰客观地摆在读者的面前。读者,则可以灵活运用各自的思考能力而相应地理解、称赞或者批判。
 
第一章 思考不同于阅读
第一节 思考是主动的接受
第二节 思考是一种创造力
第三节 思考是深思熟虑
第四节 思考是一种习惯
第二章 思考需要阅读
第一节 阅读能够激发思考
第二节 阅读要读好书
第三节 阅读要适量
第四节 阅读现实世界
第三章 思考的人是幸福的
第一节 兴趣是好的老师
第二节 思考,学会独处
第三节 思考,需要批判
第四节 思想,是思考结出的漂亮果实
附录1:叔本华随笔译文
附录2:叔本华个人和思想简介

 

思考式阅读第二步——经常反思,学会问“为什么”
刚刚在第一个阶段中,对“反思”和“发问”已有所部分论述。但是在这里,论述侧重的是在阅读的过程中,需要反思,需要适可而止地停止,返回来思考阅读的内容。那么为什么我们不可以一口气读完一本书,或者几本书呢,假若有那个能力和精力,又何乐而不为呢?真正的思考式阅读不是一路向前只为阅读而阅读。因为我们是为了求知、求真而阅读,所以必然不可追求阅读速度。正如叔本华所说:“太多的阅读会使我们的精神失去弹性,就像把一重物持续压在一条弹簧上面,就会使弹簧失去弹性一样;而让自己没有自己思想的最稳妥的办法,就是在空闲的每一分钟马上随手拿起书本。这种习惯解释了为何死记硬背的书呆子变得比原来更加头脑简单和更加愚蠢,他们的文字写作也失去了更进一个台阶的机会。”当我们一味地阅读新内容,而不加以思考时,这时候大脑就成了一台储存机,只能够吸收各种各样的信息,而不能消化和转化。所以,在阅读过程中,适当地停止阅读是必要的。停止阅读,进行反思,在反思中,不但能够消化刚刚阅读过的内容,而且还会使刚接触的内容与记忆中已有的知识形成交流、碰撞。有一些知识会形成连贯,有一些知识或许会形成冲突。形成连贯的知识,会促使你将知识串联起来,在脑海中形成一个知识体系。而那些冲突、矛盾的地方,会继续鼓励你探求真实的答案和新的知识,于是又形成了一个新的循环。那么,怎样才能学会反思,学会问为什么呢?
策略1:保持一定距离审视
一位作者写成一部书,是需要花费很长时间、很多精力的。阅读一本书,有时候对读者来说价值不大,但是它也需要花费作者很长时间来酝酿、构思。哪怕意义再小的书籍,也会对读者具有一定的吸引力。所以,我们阅读书籍的时候,很容易会走进作者写书的思路,假若这些内容对你解决已有的问题帮助不大,甚至会将你带离原有的读
问题3:思考的问题与当下的情绪相符
成年人会有生活压力、工作压力,也会因各种问题产生激动情绪。孩子也一样,也有压力,甚至压抑、j中动等各种情绪。情绪的变化或者不稳定,很大程度上会影响我们的思考能力。那么,面对这种情况我们该如何应对呢?
虽然情绪会影响思考,但是它也是提示我们停下来仔细思考的信号。如果在压力、激动中表现出一定的冲动,那就意味着这时思考该“启动”了。有些人遇到情绪波动时会变得非常冷静,具有泰然处之的作风,头脑中会立即闪过这样的念头:“让我先想一想,我是否需要、是否应该读这本书。”这一冷静的过程,会使得他的思考立即变得稳定下来,从而为思考争取了更多的时间。还有一种情景是,学会在日常反思中思考问题,我们每天会接触大量书初衷,那么这时候,你就很危险了,因为你已经陷入作者的思路。此时,合上书本,保持一定距离的审视就显得尤为重要了。
伊芙琳是一位职业画家。她在创作的过程中会阶段性地停下来,大多数情况下,她会坐在距离画板一定距离的椅子上,对作品进行观看。她一边观看,一边反思,于是会提出一些问题:“我是否应该把主要人物放在更靠右一些的地方,从而让整体显得更加和谐?如果这样,什么方法最能帮我实现这点?”或者“我想在这里加上一点儿不协调的元素,虽然会有点儿突兀,但是仍然很巧妙。那在这幅画中如何实现呢?”从画家对所作画的观看、反思、提问的审视过程中,相信我们读者也明白了我们一直在讨论的问题。我们读者和书的关系,犹如画家和他所作的画的关系,况且,画家所审视反思的作品还是自己的创作。那么就是说,画家对自己的创作都会保持一定距离审视和思考,那么我们读者面对一部陌生的他人创作的书,是否更应该像伊芙琳一样对现象进行审视、对问题进行反思,进而多提出几个疑问呢?答案是肯定的。P19-21

 

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